Neuer Tagesrhythmus: Lernen mit Kopf, Herz und Hand
Altersdurchmischtes Atelier
Ab dem neuen Schuljahr entdecken die Kinder in altersdurchmischten Ateliers ihre Kreativität: Zu einem gemeinsamen Thema arbeitet jedes Kind an einem altersgerechten Projekt, tauscht sich aus, unterstützt andere und entwickelt soziale Kompetenzen. Ergänzt wird dies durch Sprachen, Übstunden und Lehrplaninhalte in kleinen Gruppen. So entsteht ein lebendiger Schulalltag, der Kopf, Herz und Hand gleichermaßen anspricht.
Für das neue Schuljahr haben wir unser pädagogisches Konzept „Lernen mit Kopf, Herz und Hand“ weiterentwickelt. Wir möchten den Schülerinnen und Schülern noch mehr Raum für projektorientiertes, tätiges Lernen geben. In Anlehnung an die Waldorfpädagogik verbinden wir Lernen, Üben und Gestalten zu einem praxisnahen, ganzheitlichen Ansatz.
Der Tagesablauf in Mittel- und Oberstufe wird leicht angepasst, um den Wechsel zwischen theoretischem Lernen und praktischer Tätigkeit noch gezielter umzusetzen und inspirierende Lernräume zu schaffen. Der Schultag beginnt wie gewohnt mit Epoche oder individuellem Lernen, in denen die Schülerinnen und Schüler sich konzentriert mit zentralen Unterrichtsinhalten auseinandersetzen.
Im Anschluss folgen zwei Lektionen handwerklich-künstlerischer Arbeit. In altersdurchmischten Ateliers arbeiten die Kinder zu einem gemeinsamen Thema – z. B. Nähen, Zeichnen, Experimentieren – jedes Kind bearbeitet dabei ein altersgerechtes eigenes Projekt. Dabei tauschen sie sich aus, unterstützen sich gegenseitig und entwickeln wichtige soziale Kompetenzen. Sie besuchen im Laufe des Jahres verschiedene Ateliers, in denen sie unter anderem löten, nähen, zeichnen, kleben, schnitzen und experimentieren. Dieses praktische Arbeiten fördert handwerkliche und künstlerische Ausdrucksformen und macht naturwissenschaftliche Zusammenhänge erfahrbar.
Die übrige Unterrichtszeit ist den Sprachen, den Übstunden und den Inhalten des Lehrplans gewidmet. Im Sprachunterricht erhalten die Schülerinnen und Schüler in kleinen Niveaugruppen gezielten Unterricht in Englisch und Französisch, der auf ihre individuellen Lernstände eingeht und nachhaltige Sprachkompetenzen fördert.
Mit diesem neuen Tagesaufbau stärken wir die Balance zwischen Denken und Tun und schaffen einen lebendigen, ganzheitlichen Schulalltag, der Kopf, Herz und Hand gleichermaßen anspricht.
