Entscheidende Fragen
Hier versuchen wir Ihnen die wichtigsten oder dringensten Fragen zu beantworten.

... und welche Frage haben Sie?
Richten Sie Ihre Fragen direkt an info@steinerschule-luzern.ch. Unser Sekretariat oder eine Person aus dem Leitungskreis beantwortet Ihnen Ihre Frage gerne.

1. Es gibt immer mehr Kinder, die bereits im Kindergarten Lesen, Schreiben und
Rechnen lernen und dies auch lernen wollen.
Wie wird die Rudolf Steiner Schule diesem Bedürfnis gerecht?

Es gibt zu der bemerkten Tendenz auch noch eine andere: immer mehr Kinder können nicht mehr spielen. Wir betrachten das Spielen als eine Ur-Kulturtechnik und stufen diese sehr hoch ein, da durch das Spiel wichtige und tragende Grundlagen für die Persönlichkeitsentwicklung gelegt werden: Spielen ist die Grundlage für die Entwicklung von Initiative, Hingabefähigkeit und Interesse, Phantasie und Kreativität, Sozialverhalten (Teamfähigkeit, Gesprächsführung, Konfliktlösung, Problembewältigung, Umgang mit Rollen, Grenzen, Regeln etc.) und Sinnfindung. - Das sind alles so genannte soft skills, die grundlegender sind als die auf Konventionen beruhenden Kulturtechniken und heute auch eine grosse Bedeutung in der Arbeitswelt haben. Deshalb hat die Ur-Kulturtechnik Spielen bei uns in der basalstufe auch Vorrang vor dem Lesen, Schreiben und Rechnen.
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2. Wie werden Kinder aufgenommen?
Bei Interesse erhalten die Erziehungsberechtigten Informationsmaterial und können sich zu einem Gespräch anmelden. Bei dieser Zusammenkunft mit den Lehrpersonen werden Fragen zur Entwicklung des Kindes und zu unserer Pädagogik erörtert. Verläuft die pädagogische Aufnahme und das anschliessende Finanzgespräch positiv, kann das Kind den Kindergarten besuchen. Der richtige Zeitpunkt für den Eintritt in die erste Klasse wird zusammen mit den Lehrpersonen (dazu gehört natürlich auch die Kindergärtnerin), dem Schularzt und den Eltern sorgsam abgeklärt. Das Kind soll im seelischen, sozialen, kognitiven und körperlichen Bereich dafür bereit sein.
Ein Übertritt in eine bestehende Klasse braucht neben dem positiv verlaufenen Aufnahmegespräch eine zweiwöchige Hospitation.
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3. Was ist Epochenunterricht ?
Der Hauptunterricht wird in Epochen durchgeführt. Jeder Schultag beginnt mit dem Hauptunterricht (ca. 2 Stunden), welcher in der Unter- und Mittelstufe von der Klassenlehrerin, dem Klassenlehrer, in der Oberstufe von Fachkräften gegeben wird. Ein einziges Lerngebiet, z.B. Mathematik, wird so jeden Morgen während etwa drei bis vier Wochen behandelt. Die einzelnen Fächer werden periodisch während des Schuljahres wieder aufgenommen. Durch die tägliche Vertiefung und Behandlung des gleichen Faches kann konzentriertes Lernen stattfinden. Den langsameren SchülerInnen bleibt mehr Zeit, sich mit einem Inhalt zu beschäftigen, was zu einer Individualisierung des Lernens führt. Wird das gleiche Fach nach längerer Zeit wieder aufgenommen und fortgesetzt, können Schwierigkeiten der letzten Epoche neu und besser angegangen werden.
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4. Was ist Eurythmie ?
Eurythmie ist eine von Rudolf Steiner entwickelte Bewegungskunst, welche nach natürlichen Gesetzmässigkeiten Musik und Sprache durch die Körperbewegung sichtbar macht. In der Musik werden Takt, Rhythmus, Melodie, Tonhöhe und die Intervalle bewegt. In der Sprache und Dichtung kommen das Versmass, die Laute oder die seelischen Stimmungen durch Gebärden zum Tragen und das Wort wird so durch den ganzen Menschen sichtbar. Die Eurythmie wirkt harmonisierend auf den Menschen und hilft, gewisse Einseitigkeiten in der Entwicklung des Kindes auszugleichen: Sie ist eine Kunst der Mitte.
Heileurythmie gleicht extrem seelische oder körperliche Schwierigkeiten aus. Dies erfordert eine besondere Ausbildung. Die Heileurythmiestunden finden einzeln und auf Verordnung des Arztes statt.
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5. Ab der 1. Klasse Fremdsprachen: wie geht das ?
In den ersten drei Schuljahren werden die Fremdsprachen ausschliesslich spielerisch in Form von Versen, Liedern oder Konversation unterrichtet. Die Kinder leben sich in den Rhythmus und die Melodie der Sprache ein. Ziel des Fremdsprachunterrichts ist, den werdenden Menschen im offenen, flexiblen Denken, Fühlen und Wollen zu fördern und eine andere Art des Schauens und Fühlens anzubieten (Stichwort "Weltbürger"). Erst ab der 4. Klasse folgen schriftliche Arbeiten, Grammatik und Lektüre.
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6. Warum gibt es keine Noten ?
Für das Kind soll in den ersten acht Jahren keine künstliche Drucksituation geschaffen werden. Vielmehr soll die Liebe zum Lernen gefördert werden. Die Kinder erhalten einen schriftlichen Bericht des Klassenlehrers/der Klassenlehrerin und der Fachlehrpersonen zu ihren kognitiven, personalen und sozialen Fähigkeiten. Der individuelle Zeugnisspruch begleitet das Kind über das ganze folgende Schuljahr. Schwierigkeiten werden im persönlichen Kontakt mit den Eltern angesprochen und Lösungen gemeinsam erarbeitet. Ab der 7. Klasse werden Proben und Teste zunehmend nach Noten bewertet.
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7. Werden Rudolf Steiner Schülerinnen und Schüler weltfremd erzogen?
Dem Kind wird zunächst gezeigt, was ihm die Welt Positives bereit hält. Es kräftigt sich am Schönen und Guten, bis es altersgemäss in der Lage ist, schrittweise die ganze Wirklichkeit wahrzunehmen und zu verarbeiten. Dabei lässt man es spüren, welche Mühe und Arbeit mit einer positiven Veränderung der Verhältnisse verbunden sind. Es wird auf diese Weise auch einen Sinn für den Wert von gesunden Verhältnissen entwickeln und bereit sein, sich für deren Erhaltung oder Wiederherstellung anzustrengen.
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8. Warum immer dieselbe Lehrperson?
Autorität (dt.: Geltung, Ansehen, massgebender Einfluss) hat in den Rudolf Steiner Schulen einen festen Platz und ist bedeutende Grundlage des Verhältnisses zwischen Lehrperson und Schülerin/Schüler. Kinder und Jugendliche suchen eine Führung, die sie in Liebe von Elternhaus und Schule erhalten müssen, um sich gesund entwickeln zu können. Die Klassenlehrerin/der Klassenlehrer führt die gleiche Klasse während der ganzen Unterstufe. In der Entwicklungsphase zwischen dem Zahnwechsel und der Pubertät setzt die Rudolf Steiner Schule auf Kontinuität in den zwischenmenschlichen Beziehungen anstelle von Lernprogrammen. Die Auseinandersetzung des Kindes mit einer erzieherisch wirksamen Persönlichkeit führt zur selbständigen Urteilsfähigkeit.
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9. Für welche Kinder ist die Rudolf Steiner Schule?
Die Rudolf Steiner Schule ist eine öffentliche Schule, die allen Kindern offen steht. Sie umfasst den Kindergarten ab vier Jahren und die Schule von der 1. bis zur 9. Klasse. Sie unterrichtet nach den pädagogischen Leitlinien Rudolf Steiners und ist konfessionell unabhängig. Lehrplan und Unterrichtsmethoden sind altersentsprechend und folgen den Entwicklungsstufen des Menschen. Die Schule bildet die Persönlichkeit, indem sie individuelle Freiheit, soziales Empfinden und verantwortungsbewusstes Handeln fördert. Das Aneignen von Wissen und Können baut auf eine gesunde Entwicklung des Kindes auf. Es ist pädagogisch und gesellschaftlich sinnvoll, Kinder mit unterschiedlichen Fähigkeiten in einer Klasse gemeinsam auszubilden. Nur so kann sich ein umfassendes soziales Verständnis entwickeln.
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10. Verschiedene Begabungen in einer Klasse. Wie geht man damit um?
Die individuellen Anlagen des Kindes, Künstlerische, soziale und intellektuelle Fähigkeiten werden gleichermassen ausgebildet und nicht hierarchisch behandelt. Insbesondere sollen die schwächer ausgebildeten Seiten eines Kindes gestärkt und gefördert werden. Verschiedene Begabungen in einer Klasse stärken den sozialen Zusammenhalt, da die Klasse stark nach dem Prinzip der Gemeinschaft funktioniert. In der Oberstufe nimmt die Individualisierung der Schüler zu; die Stärken und Schwächen treten deutlicher zu Tage. Diese werden durch Niveaugruppen in einzelnen Fächern ausgeglichen. Sowohl Heileurythmie wie auch integrierte Förderung helfen, individuelle Lernschwächen zu erkennen und anzugehen.
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11. Matura?
Im Kanton Luzern ist der prüfungsfreie Übertritt für Schülerinnen und Schüler aus der Rudolf Steiner Schule an die Gymnasien garantiert. Dieser erfolgt auf Empfehlung der Lehrperson im Anschluss an ein Elterngespräch in der Regel nach der 9. Klasse ins Kurzzeitgymnasium. Möglich sind auch ein früherer Übertritt ans Langzeitgymnasium. Weiter besteht mit der Atelier-Schule in Zürich die Möglichkeit, die Matura an der Oberstufe einer Rudolf Steiner Schule zu absolvieren.
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12. Sind Eltern an Rudolf Steiner Kindergarten und Schule Anthroposophen?
Wohl alle Schulen richten sich nach Werten aus, die von einer bestimmten Philosophie abgeleitet sind. Die an der Rudolf Steiner Schule angewandte Erziehungs- und Unterrichtspraxis basiert auf der Grundlage, die Rudolf Steiner in zahlreichen Vorträgen und Schriften dargelegt hat. Sie gehört zu den wichtigsten Ergebnissen die aus der von ihm begründeten Anthroposophie hervorgegangen sind. Sie ist verständlich formuliert, umfassend dokumentiert und damit nachvollziehbar. In diesem Sinne vermittelt die Rudolf Steiner Schule Werte, welche von einer Philosophie abgeleitet sind, die von den Eltern mit ihrem je eigenen persönlichen Hintergrund bewusst anerkannt wird.
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13. Wer kann sich eine Schule mit privater Trägerschaft leisten?
Die Rudolf Steiner Schule versteht sich als öffentliche Schule, die allen Kindern offen steht. Als Organisation mit privater Trägerschaft muss sie selbst für die Finanzierung sorgen. Die Schulgeldregelung wird individuell gestaltet. Die Höhe des Betrages richtet sich nach den finanziellen Möglichkeiten der Eltern, aber auch deren Verantwortung der Schule gegenüber. Ziel ist, Kostendeckung in Freiheit, Solidarität und Verantwortung zu erreichen. Aus sozialen Gründen gibt es einen Familienbeitrag, unabhängig von der Anzahl der Kinder pro Familie, welche die Schule besuchen.
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