Hintergrund

Die Elementarstufe antwortet auf eine aktuelle Zeitforderung: eine gesunde körperliche, seelische und geistige Entwicklung der Kinder zu unterstützen. Ständige Hektik und die Verknappung der Zeit in der Erwachsenenwelt führen bei immer mehr Kindern zu Unruhe und Nervosität, zu Aufmerksamkeitstörungen und letztlich zu einem Einbruch der schulischen Leistungsfähigkeit. Unser Anliegen ist, Ruhe und Bewegung in ein rhythmisches und damit gesundendes Wechselverhältnis zu bringen.

Die Kinder brauchen heute vermehrt die Möglichkeit zu sinnvoller Bewegung, vielseitigen Sinneserfahrungen und elementaren Erlebnissen - nicht nur in der Freizeit, sondern auch in der Schule. Eine ästhetisch gestaltete und für die Kinder durchschaubare Umwelt ist Voraussetzung für ein gesundes Daseinsvertrauen, das wichtig ist nicht nur für das schulische Lernen, sondern für das gesamte Leben überhaupt.

Die Elementarstufe macht es sich zur Aufgabe, den Kindern einen anregenden und lebensgerechten Entwicklungsraum zu schaffen. Die Elementarstufe ist Ausdruck der Fähigkeit und des Willens unserer Schule, gegenwärtige Aufgaben eigenständig und mit Phantasie anzupacken. Was für die Kinderpädagogisch heute notwendig ist, soll nicht auf übermorgen verschoben werden.

Konzept
Die Elementarstufe besteht aus einer Kindergartengruppe, einer 1. und einer 2. Klasse. Der Kindergarten ist für 4- bis 6jährige Kinder und wird altersgemischt geführt. Alle an der Elementarstufe tätigen Lehrerinnen und Lehrer arbeiten eng zusammen und gewährleisten einen sorgfältig und behutsam begleiteten Übergang der Kinder in die 1. und die 2. Klasse. Gemeinsame kulturelle Aktivitäten (szenische Spiele, Feste u.a.) ermöglichen altersübergreifende Begegnungen unter den Kindern. Die Klassen sind in unmittelbarer räumlicher Nachbarschaft untergebracht, so dass auch dadurch regelmässige Kontakte möglich werden.

Nach der Elementarstufe gehen die Klassen mit "ihren" Lehrerinnen und Lehrern weiter in die oberen Klassen. Das Klassenlehrerprinzip sowie der bewusste Verzicht auf Rückstellungen oder Überspringen von Klassen fördern den sozialen Zusammenhalt der Kinder. Die Entwicklung der Sozialkompetenz soll nicht durch leistungsorientierte Selektionen behindert werden. Auf die Individualität und Unterschiedlichkeit der Kinder wird bereits in der Elementarstufe Rücksicht genommen. Eine intensive Zusammenarbeit mit den Eltern ist eine unabdingbare Voraussetzung, um den Kindern und ihrer Entwicklung möglichst allseitig gerecht zu werden.

Die Bildungsidee, die Bildungsziele und die Lernziele der Elementarstufe sind im Lehrplan für die Elementarstufe detailiert aufgegliedert. Herausgeber ist die Arbeitsgemeinschaft der Rudolf Steiner Schulen in der Schweiz und Lichtenstein.

lehrplan_elementarstufe.pdf